Règlement

النظام الداخليّ
لمدرسة مار أنطونيوس البادواني
لراهبات العائلة المقدّسة المارونيّات

.تنتمي مدرسة مار أنطونيوس البادواني إلى جمعيّة راهبات العائلة المقدّسة المارونيات، وتلتزم بقيم الجمعيّة وأهدافها ومشروعها التربويّ

• القيم المرجعيّة:

1. إلتزامًا بالإنجيل، وأمانةً لروحِ المؤسّسين ولتعليم الكنيسة، متجاوبةً مع حاجات العصر، تعود الجمعيّة في عملها التّربوي:

• إلى القيم الإنجيليّة، الأسس الجوهريّة لحياتها ولعملها التربويّ.
• إلى إنتمائها للكنيسة المارونيّة الأنطاكيّة ورغبتها في مشاركتها في خدمة المواطنين بانفتاح كامل على تعاليم وتوجيهات الكنيسة الكاثوليكيّة، مع إحترام كلّ ما جاء في الدستور اللبنانيّ بشأن التربية والتعليم وعيش المواطنة الصادقة.
• إلى قوانينها في تربية النشء : الهدف من فتحنا المدارس، علاوةً على تحصيل العلم والثقافة هو التربية الشاملة.
• إلى إيمانها وقناعاتها بأن للعائلة دورًا أساسيًّا في تكوين المجتمع.
• إلى إيمانها بواجب احترام الشخص البشريّ والعمل على نموّه.

• الأهداف التربويّة:

1. أمانةً لقيمنا المرجعيّة نعملُ على:

• تنشئة المتعلّم على معنى الكرامة الإنسانيّة، والحريّة، واحترام الحياة.
• إيقاظ الإيمان بالله عند المتعلّم في جوٍّ من الاحترام والحريّة والقبول المتبادل.
• تعميق إنتماء المعمّدين إلى الكنيسة، وتنشئتهم على عيش إيمانهم المسيحيّ.
• بما أنّ البعد العائليّ متجذّر في هويّتنا الرّهبانيّة ورؤيتنا التربويّة، نعير إنتباهًا خاصًا لعلاقاتنا مع أهل تلامذتنا، ونعطي أهميّة خاصّة لتربية الفتاة كي تحقّق ذاتها وتؤدّي دورها العائليّ والإجتماعيّ والروحيّ والثقافيّ.

• الخطوط العريضة للنّهج التربويّ:

1. انطلاقًا من أهدافنا التربويّة نعمل على :

• توفير تربية شاملة، منسجمة مع الحياة التي تنتظر الشبيبة اليوم.
• تنمية روح المسؤوليّة والمواطنيّة الصّادقة عند المتعلّمين وذلك بالتمرّس على أداء دورهم في إنشاء العائلة وبناء الوطن وتدعيم المجتمع.
• المساهمة في تفتّح شخصيّة النشء بتنمية مفهوم العدالة والديمقراطيّة والمساواة.
• إعطاء أهميّة خاصة للتنشئة الفكريّة والتمرّس على الفكر النّقديّ والحكم الموضوعيّ.
• تنشئة متعلّم قادر على الحوار والتفاوض وحلّ النزاعات بالطّرق السّليمة.
• التربية على الإيمان والحفاظ على العيش المشترك بروح كنسيّ إنجيليّ.
• إحترام البيئة والتّأصّل في تاريخ، والتجذّر في أرض،وخلق توازن بين الأمانة للحضارة اللبنانيّة وتقاليدها والانفتاح على الحضارات الأخرى.
• تطوير مستمرّ للطرائق التّعليميّة والوسائل التّربويّة والتّكنولوجيّة من أجل تأمين مستوى علميّ وثقافيّ رائد.

******

إيماناً برسالتها التربويّة والإنسانيّة، تدعو إدارة مدرسة مار أنطونيوس البادوانيأعضاء الأسرة التّربويّة إلى وعي أهميّة انتمائهم إلى هذه المؤسّسة التّربويّة وإلى وجوب المحافظة على رسالتها والمساهمة في تحقيق أهدافها، من خلال احترام .الأنظمة التي تصدرُها

.يسهر على تطبيق هذه الأنظمة الهيئة الإداريّة ، المعلّم، المتعلّم وأولياء أمره، وكلّ الشّركاء في العمليّة التّربويّة

:النّظام الإداريّ

:تدير المدرسة رئيسة، تتعاون مع مجلس الإدارة في تنظيم الحياة المدرسيّة فتصدر الأنظمة والتّعاميم التي تضمن سير العمليّة التربويّة وفق رسالة جمعيّة راهبات العائلة المقدّسة المارونيّات وأهدافِها. وتعمل على

1. وضع برنامج سنويّ لكلّصفّ، يتضمّن حصصَ المواد التّعليميّة وفق مناهج التّعليم الرّسميّ، ويحقّ للإدارة إعتماد الكتبالمدرسيّة التيتختارُهاوفق شبكة معايير محدّدة. هذا وتُعتبر العربيّة والفرنسيّة والانكليزيّة اللغات المعتمدة في المدرسة.
2. وضع روزنامة سنويّة تحدّد فيها : مواعيد الدخول، والإمتحانات والعطل والأنشطة.
3. تحديد الدّوام المدرسيّ، من حيث الوصول والإنصراف.
4. إصدار تعميم لتسجيل التلامذة القدماء والجدد، يحدّد الروزنامة وشروط الإنتساب إلى المدرسة.
5. تحديد آليّة التّقييم وشروط الترفّع للمتعلّم أو إعادة سنته الدراسيّة وفق معايير تحدّدُها الإدارة.
6. إعطاء الإفادات المدرسيّة بناءً على طلب أولياء الأمر.
7. تحديد رسوم التّسجيل والأقساط المدرسيّة ومستلزماتها في بداية كلّ سنة مدرسيّة، بعد درس الموازنة المدرسيّة وحسب القوانين المرعيّة الإجراء.
8. تحديد جدول مواعيد المراجعات التربويّة والإداريّة.
9. إعدادنظام التّقارير التربويّة العلميّة واللقاءات الموثّقة مع أولياء الأمر. والإدارة غير معنيّة بنتائج أي لقاء أو تقريريخرج عن أطر هذا النّظام.
10. تحديد كيفيّة إستثمار المجالات الثّقافيّة في المدرسة (مسرح، مكتبة، مختبرات، حدائق…) وفق برنامج سنويّ.
11. برمجة الأنشطة اللاصفّيّة بالإتّفاق مع المعلّمين المعنيّين.
12. من واجب الإدارة السّهر على تنفيذِ بنود الأنظمة التي تُصدرها.ومن حقّها إتّخاذ الاجراءات الضّرورية البنّاءة، حفاظًا على حسن سير العمليّة التربويّة في المدرسة، وأمانةً لقيمها والثّقة التي منحها إيّاها أولياء الأمر، وخدمةً للرّسالة التّربويّة التي نذرت نفسَها من أجلها.

انطلاقاً من مفهوم التربية الشّاملة التي نلتزمُها في نهجنا التّربويّ وفي إطار تطبيق المناهج التّعليميّة المقرّرة، وبهدف تعزيز الاندماج الاجتماعيّ والحسّ المدنيّ لدى التلامذة، تقومُ المدرسة بتنظيم برنامج “خدمة المجتمع” على أن يتمّ اختيار الأنشطة بالانسجام مع الأهداف التّعليميّة ومحتوى مناهج الموادّ التّعليميّة المقرّرة والتي تتعلّق بسلامة البيئة والوقاية الصحّيّة والخدمة الاجتماعيّة الطوعيّة والخدماتيّة، ومعايير السّلامة والصحّة المدرسيّة.

.ملاحظة: كلّ ما يتمّ ذكرُه في النّظام بصيغة المذكّر يصلح للمؤنّث

:النظام الداخليّ للمتعلّم

إنطلاقًا من أهدافنا التربويّة ومن الخطوط العريضة لنهجنا التربويّ، وتطبيقًا للقوانين وللنُظُم المرعيّة الإجراء والمناهج الرسميّة التي تصدر عن وزارة التربية، وبالعودة إلى متطلّبات التطوّر التربويّ والتّعليميّ، يشكّل النّظام الدّاخليّ للمتعلّم في مدرسة مار انطونيوس البادواني الأطر الإجرائيّة لضمان البيئة السّليمة للحياة المدرسيّة.

:حقوق المتعلّم

1. يُحترم فيه الشخص البشريّ ويعامَل بمحبّة وانفتاح.
2. يتمتّع بحرّية التّعبير مع مراعاة الإحترام واللياقة.
3. توفّر لهُ كلّ الموارد البشريّة والماديّة من أجل تحصيل مستوى علميّ متطوّر وثقافة عالية.
4. تكون الحياة المدرسيّة مجالاً لتنمية وتطوير شخصيّته الإنسانيّة والإجتماعيّة والرّوحيّة والوطنيّة والثّقافيّة.
5. تحترم خصوصيّاته وتُحفظ بسريّة الوثائق الشخصيّة الخاصّة بهِ.

:واجبات المتعلّم

:إنّ المتعلّم هو محور العمليّة التّربويّة والتّعليميّة وشريكٌ أساسيّ في تحقيقها لذلك

1. يَلتزم احترام بنود هذا النظام.
2. يَلتَزِمبتعليماتِ الإدارة والمسؤولين عن تطبيقِ الأنظمةِ المعتمَدة في المدرسة.
3. يَحترم توجيهات الهيئة التّعليميّة ويتقيّد بالبرنامج التّعليميّ المعتمَد من واجبات مدرسيّة وأنشطة صفّيّة ولاصفّيّة.
4. يُحافظ على الأمانة في عمليّة التّواصل والمراسلة بين الإدارةوأولياء أمره (التّعاميم، دفتر العلامات، أوراق خاصة…).
5. يَتَقيَّدْ بالدوام الذي تعتمدُهُ المدرسة من الساعةِ7،40 صباحًا حتى الساعةِ2،45 من بعد الظهر، ولا يُقبَل في المدرسةِ إلاّ المتعلِّم النّظاميّ.
6. يتقيّد بالزيّ المدرسيّ، وبالزيّ الخاصّ بالنّشاط الرّياضيّ، ويحرص على الظهورِ بشكلٍ لائقٍ وبسيطٍ يتناسب مع الحياة المدرسيّة. المدرسة غير مسؤولة عن فقدان المقتنيات الثمينة.
7. يَحتَرِم ممتلكاتِ الآخرين ويحافظ على محتوياتالمدرسة.
8. يَحتَرِم الرّفاق ويَمتَنِع عن التعرّض لمعتقداتهم والإساءة لسِمعتهم ويتجنّب كلَّ ما هو غير لائق من تصرّفات وأحاديث.
9. يساعد على خلقِ بيئةٍ سليمةٍلحياةٍ مدرسيّة بنّاءَة وديناميكيّة بعيداً عن إثارة الفوضى والتّصرّف العنيف والسّلوكيّة العدائيّة.
10. يَستَخدِم الأجهزة الإلكترونيّة ضمن حَرَم المدرسة لأهدافٍ تربويّة وتعليميّة فقط.
11. يحظَّر عليه إدخال المطبوعات والمقتنيات غير المدرسيّة إلى حرم المدرسة.
12. يتحمّل المتعلّم مسؤوليّة كلّ فعلٍ أو قولٍ يَمُسُّ بسمعة المدرسة.
13. يمتنع عن كلّ محاولة غشّ في الإمتحانات وفي الإختبارات التقويميّة.
14. يشارك في خلق بيئة مدرسيّة نظيفة، ويتنبّه إلى نظافته الشّخصيّة ومظهره الخارجيّ (قصّ الشّعر للذكور وربطه للإناث، تقليم الأظافر، نظافة الحقيبة المدرسيّة، الطاولة والمقعد…).
15. يتوجّه مباشرةًإلى المعنيّين في المدرسة في حال وقوع أي حادث مدرسيّ أو صحيّ.
16. لا يغادر المدرسة خلال الدّوام ولا يغيّر وسيلة النّقل الاّ بطلبٍ خطيّ مرفَق باتّصال هاتفيّ من أوليائه وموافقة الإدارة.

.كلّ متعلّم يخالف هذا النظام يتحمّل مسؤوليّة عمله، وللإدارة الحقّ بأخذ التدابير التي تعتبرها موافقة وضروريّة لردعِه

:علاقة أولياء الأمر مع المدرسة

:إيمانًا منّا بأهميّة الشّراكة التّربويّة بين أولياء أمر المتعلّم وإدارة المدرسة يُطلب من الأهلين الكرام

1. البقاء على صلة وثيقة بالمدرسة وإحترام رسالتِها وأهدافِها والإمتناع عن كلّ فعلٍ أو قولٍ يمسُّ بسِمعتها.
2. السّهر المتواصل على تربيةِ أولادِهم وتحصيلهم العلميّ.
3. الالتزام بالمهل والشروط المحدّدة للتسجيل وإعادة التسجيل.
4. التقيّد بمواعيد دفع الأقساط المدرسيّة.
5. الاطّلاع على التّعاميم والرّسائل الموجّهة من قِبلِ الإدارة والالتزام بمضامينِها.
6. إعلام مسؤولة المرحلة عن أوضاع أولادهم الصحّيّة أوالتّربويّة، والتي تستدعي عناية خاصّة.
7. مرافقة العمل المدرسيّ في المنزل والتّدقيق في المفكّرة اليوميّة والاطّلاع بجديّة على نتائج الامتحانات والاختبارات المدرسيّة
8. التّوقيع على دفتر العلامات وإعادته إلى المدرسة في الوقت المحدّد.
9. التّجاوب مع الدّعوات الموجّهة من المدرسة للبحث بالأمور المتعلّقة بأولادهم أو للمشاركة باللقاءات والمحاضرات التّربويّة والإداريّة والأنشطة المدرسيّة.
10. إعلام الإدارة بأي غيابٍ قسريّلولدهم هاتفيًا في اليوم عينه على أن يُرسَل مع المتعلّم كتابًا موقّعًا من قبل أولياء أمرِه عند عودته إلى المدرسة.
11. الالتزام بنظام الترفّع المستنَد إلى المعايير التقويميّة للكفايات والأنظمة المرعيّة الإجراء

12. مراجعة الإدارة حصراً لحلّ النزاعات التي يمكن أن تقع في المدرسة.

.تسهر الإدارة إلى جانب كلّ الشركاء في العمليّة التربوية والإداريّة في المدرسة، على تطبيق هذا النظام سواء داخل المدرسة أو خارجَها وفي الأماكن التي يشغلُها المتعلّمون والأنشطة التي تنظّمها المدرسة

.وللإدارة الحقّ بأخذ التدابير المناسبة والضروريّة بحقّ مَن يتخلّف عن تنفيذ بنود هذا النظام